1º Fórum Interinstitucional Pibid e 2º encontro das Licenciaturas

Práticas de Iniciação à Docência na Formação Inicial - Unisinos

O Pibib de Letras a convite da supervisora Institucional dos Pibid da Feevale, profa. Inês, participou do 1º Fórum Interinstitucional Pibid e 2º encontro das Lincenciaturas - Práticas de Iniciação à Docência na Formação Inicial na Unisinos em 24 de junho de 2013.

Representando o Pibid de Letras, as acadêmicas - bolsistas, Bethânea Linden, Jéssica Schmitz, Júlia Cunha e Maristela Zimmermann, levaram os trabalhos ralizados no IX Salão de Extensão da Feevale, de seus respectivos grupos das escolas em que atuam nas oficinas do Pibid, para serem expostos neste evento.

Neste 1º Fórum Interinstitucional Pibid e 2º encontro das Licenciaturas, as acadêmicas-bolsistas do Pibid de Letras, também tiveram a grande oportunidade de relatar suas experiências de práticas docentes nas oficinas do projeto, e da importância destas atividades para sua formação acadêmica, palestrando no Anfiteatro Padre Werner para os demais participantes deste evento. 

Abaixo fotos do evento (clique para ampliar):

PIBID Letras participa evento para escolas de Ensino Médio

O projeto Sua Escola na Feevale reuniu representantes de 42 instituições da região.

A Feevale recebeu, no dia 11 de abril de 2013, representantes de 42 escolas de Ensino Médio da região para o segundo encontro do projeto Sua Escola na Feevale. No evento, que aconteceu no Teatro Feevale, foram apresentados os resultados do projeto, que em um ano atendeu cerca de 45 mil estudantes, entre visitas guiadas na Universidade, feiras de profissões e eventos nas escolas da região.

Na ocasião, a professora do curso de Letras e coordenadora do Projeto Institucional de Iniciação à Docência (PIBID) - Letras, da Feevale, Marinês Andrea Kunz, falou sobre a leitura e produção textual no Ensino Médio, destacando a importância da literatura na aprendizagem dos estudantes. “Se um aluno não sabe ler e interpretar um texto, ele não conseguirá entender e resolver questões de matemática ou física”, falou.

O Pibid de Letras, representado pelas acadêmicas bolsistas, Kátia Möller e Maristela Zimmermann, foi também convidado para falar de seu projeto. As alunas-bolsistas compartiharam suas experiências enquanto professoras atuantes das oficinas, assim como, salientaram a importância de estarem usufruindo das inúmeras oportunidades de colocar em prática seu aprendizado teórico junto a prática docente.

A supervisora do PIBID de Letras da Escola 31 de Janeiro, Maria do Carmo, da cidade Campo Bom, também participou do evento.

PIBID Borges de Medeiros - resumo 2012

      Nesse semestre, tivemos, mais uma vez, a oportunidade de atuar no Projeto PIBID, que tem nos possibilitado a aproximação da realidade escolar, agregando a prática aos conhecimentos adquiridos na academia. Nosso semestre foi permeado por novidades, encantos, fantasias, magias, enriquecimentos e conhecimentos culturais. 

       A temática escolhida foi música, tendo como objetivo despertar um olhar crítico nos alunos, agregando conhecimento cultural, por meio de atividades relacionadas ao momento sócio-histórico-cultural, através da exploração das letras. Foram exploradas algumas letras de cunho político, outras que apresentam marcante variação linguística, característica de diferentes regiões do país. Foram desenvolvidas atividades contextualizadas, por meio de dinâmicas de grupo, a fim de permitir a inferência dos alunos e garantir um melhor desempenho nos momentos de discussão e socialização, sempre propiciados durante os encontros. Os alunos, normalmente motivados, mostravam-se surpreendidos com o que se lhes apresentava nas oficinas, pois muitos desconheciam o passado recente do país, devido à sua pouca idade. Pudemos constatar, através dos relatos positivos, relacionados às oficinas, a satisfação e o interesse dos alunos, o que veio ao encontro da expectativa de ter nossos objetivos alcançados.

PIBID 31 de janeiro - resumo 2012

Durante o 2º semestre de 2012, trabalhamos com os alunos o tema MÚSICA, abordando seus mais diversos aspectos e momentos históricos.

Iniciamos o trabalho lançando um olhar crítico sobre as criações musicais gauchescas, seu valor histórico e cultural e abordando o papel feminino dentro deste contexto. Sobre a música gaúcha, os alunos realizaram várias atividades como, por exemplo, discussões sobre as músicas regionalistas e tradicionalistas gaúchas, produções textuais, debates sobre a visão da mulher na música gaúcha, além de produzirem um pout-pourri musical e refletirem sobre a identidade gaúcha a partir das análises realizadas nas músicas abordadas.  No período em que trabalhamos com a música gaúcha e com o regionalismo gaúcho, os alunos participaram de um passeio a Porto Alegre, onde eles conheceram alguns pontos turísticos importantes da cidade.

Abordamos também a Ditadura Militar Brasileira e as músicas deste período. Para instigarmos os alunos sobre o assunto, apresentamos o filme Zuzu Angel, que retrata o que foi vivido pelos brasileiros durante a ditadura. Com a apresentação deste filme, os alunos realizaram debates e analisaram criticamente as canções do período do regime militar. Realizaram atividades dinâmicas como, por exemplo, a criação de um cartaz em que o aluno poderia expressar sua opinião sobre ditadura e seria censurado ou não pelos próprios colegas. Em outro momento, os alunos participaram de um debate simulado sobre a ditadura, com dois grupos, sendo que um deles era a favor do regime e outro contra. Através do filme e das músicas, o, alunos conseguiram analisar e refletir sobre os pontos negativos e positivos da ditadura militar brasileira.

Com intuito de seguirmos trabalhando com músicas pós-ditadura, apresentamos aos alunos o Tropicalismo.  Iniciamos com o levantamento das características do Movimento Tropicalista, seus conceitos e a poesia concretista. A partir disso, os alunos criaram seus próprios poemas concretos, baseados nas músicas tropicalistas, realizando também a criação de pop art. Os alunos novamente realizaram um passeio cultural à cidade de Porto Alegre, com o intuito de visitar a Feira do Livro e conhecer alguns pontos turísticos e importantes da capital.

Introduzimos a criação de neologismos durante o trabalho com Tropicalismo, fazendo a apresentação dos conceitos de neologismo e alguns exemplos. A partir disso, os alunos criaram seus próprios neologismos. Ainda no neologismo, realizamos uma oficina de ritmo e música, reutilizando e reaproveitando materiais recicláveis, com a apresentação de vídeos sobre a produção de instrumentos.  Para o fim deste ciclo, os alunos criaram e “enfeitaram” seus próprios instrumentos musicais.

Para finalizar nossas atividades, os alunos participaram de um amigo secreto, quando inventaram um neologismo para o seu amigo secreto.

PIBID Pasqualini - resumo de 2012

Na segunda etapa de 2012, o grupo PIBID começou, neste período, a atuar na Escola Alberto Senador Pasqualini e trabalhou com o gênero Música. Sendo assim, foram exploradas as diferentes vertentes, tais como Rock, Sertanejo, Pop, Reggae, Samba, etc. Através de discussões, fatos históricos, murais, pinturas, fotos e atividades dinâmicas, foram analisadas músicas de todos os tempos, visando uma maior compreensão do gênero, bem explorar o conteúdo presente na canção. Tudo isso levou os alunos a desenvolverem uma visão crítica e construtiva das canções que escutam.